“忙碌本身不产生红利，方向才产生。”为引导辅导员在繁忙的一线事务中想清方向、把日常忙碌沉淀为看得见的成长，辅导员“跃迁+”发展共读会第一百四十七期于2026年11月9日晚八点在一站式学生社区服务中心举行。本期共读会以“想清楚，才有奔头——辅导员的思考力与职业红利”为主题，由学生工作部何思璇老师主持，各二级学院值班辅导员共同参与。
首先，主持人以两个问题开场：同一份工作，为什么有人越干越有劲，有人却越干越空；这一学期，有没有定过一条“属于自己的”目标。由此引出辅导员群体的共同处境——填表、值班、处理突发，一天忙下来事情都办了，但忙而不向，人就空、累；年终总结时想不出“自己想做成的、并且做成了”的事。接着，与会老师共同梳理了洛克与莱瑟姆的目标设置理论，从“引导注意、调动能量、促发策略搜索”三个机制理解目标清晰如何激活思考力，并用“把学生工作做好”与“11月底前完成宿舍卫生整改、达标率100%”等对照，说明清晰、挑战、承诺、反馈四个要素如何把目标立起来。围绕“动词+对象+标准+期限”的八字公式，大家现场填写属于自己的学期目标卡，经过写目标、四要素打磨、拆台阶、两两互说四步，把一条学期目标拆到本周一定能完成的第一小步，也在同伴的一句发问中补上了“承诺”与“反馈”。
最后，主持人以《论语》“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”作结，指出进与退都是自己认的，格式可以学别人，但“认”这个动作谁也替代不了；并结合2023年教师节提出的教育家精神中“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，勉励大家“耕别人的地的同时，别忘了给自己那块地插上路标”。会上还提出“一周之约”：本周走完目标卡上的第一小步，把目标卡贴在每天都能看见的地方，下次共读会带来一个进展瞬间讲给大家听；方向认下来，走一步，就是红利。
共读会现场
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