辅导员“跃迁”+发展共读会第一百零五期：“以工匠精神深耕育人沃土，铸就人人成才之路”
作者：夏学彤（文/图）   2025-09-30 10:01:24    点击：

工匠精神是工匠对产品的精雕细琢，可我们这群“学生成长工程师”，又该如何以工匠精神深耕育人沃土，为每个学生铺就成才之路？为此辅导员“跃迁+”发展共读会于2025年9月29日晚八点在一站式中心举行。本次共读会由丛拯中老师主持，学工部副部长周玟瑾、值班书记殷源及各二级学院辅导员共同参与。

首先，围绕专升本与产教融合工作，辅导员们就如何结合工匠精神来明确自身角色展开了讨论。现场辅导员分成两组进行交流，一组针对产教融合工作提出，面对参与产教融合的学生，辅导员要充当学生思想的引导者，帮助学生更好地适应实践学习与岗位需求。另一组则聚焦专升本工作，认为对于刚入学的大一新生，辅导员应多与不同学生沟通，全面了解学生的基本信息，明确学生专升本的目标，正确引导学生做好未来规划。接着，主持人提出问题，询问在专升本和产教融合工作中存在哪些挑战。辅导员们纷纷发言，指出产教融合工作面临的难度在于稳岗率问题，大部分学生难以一时承受较大的工作量以及岗位带来的压力。同时，还面临着如何为学生构建一个互助、积极的“备考共同体”，以及如何引导学生从“为学历而学”转变为“为能力而学”等难题。针对这些问题，辅导员们也提出了相应的解决方法，比如要充分理解学校发展战略，不能仅仅满足于“学生想升本或想就业”这样简单的标签化诉求，不能仅仅停留在“知道”层面，而要追求“精通”；并且要充分运用集体的智慧来应对挑战。

最后，主持人进行总结，强调在工作中要做到精益求精，例如主动深入生产一线，精准了解行业发展趋势、企业文化、岗位技能要求和技术标准。同时，要主动掌握大量信息，遵循学生教育工作的规律，认识到实习是将理论知识转化为精湛技艺的必经之路。还要合理运用职业测评、学业分析量表等专业工具，结合心理学、教育学知识，对学生的诉求进行科学诊断，让“识材”的过程超越单纯依靠经验主义的做法。

共读会现场(一)

共读会现场(二)