学院之“学风建设”-基础教学部（思想政治教育教学部）

大学是知识的殿堂，是众多学子集聚的地方。是一个充满欢声笑语及希望的地方。这里拥有丰富的学习资源，这里拥有最优秀的教授学者，但是如果没有一个好的学风，这里的一切知识我们就不能够全面的吸收。学风是反映学校校风的一面镜子，是折射人才培养质量的一扇窗口，是提高学生整体素质的前提与保证。如何培养学生生的专业知识以及处理各种问题的能力，提升其素质,是老师们面临的重要课题。因此从某种意义上讲,培养一名合格的大学生，就是塑造一名高尚的人，一名专业或业务知识精通的人，而这一切都与学生的学风建设密切相关。学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习知识和参加活动的一种表征。优良的学风是一种积极的气氛，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上。

老师作为“科学道德与学风建设”的一份子，我认为有义务做到第一，教师要教书育人，以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用。强化教师的岗位责任意识和育人意识，牢固树立每门课程都有育人功能和每位教师都有育人职责的观念。在课堂上，要结合课程的内容和特点，介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍学习本课对完善个人的知识结构和素质发展的意义，介绍掌握本课知识在今后个人职业生涯中的意义和作用。通过生动活泼、形式多样的教学形式激发学生学习的热情和兴趣，使学生将精力和注意力集中到学习上。同时，要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮助学生成长，以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。第二，明确教师职责，强化教师的责任意识和示范作用。教师是学生培养工作的主要组织者和实施者，教师的思想素质和职业道德、学术水平和指导能力、创新意识和创新能力、治学态度和工作作风，直接影响着学生的培养质量和全面成长。第三，教师自身要更加注重知识的更新和能力的培养，特别是科研能力的培养；要通过教学活动，充分体现出教师的理论魅力、知识魅力、乃至教师的人格魅力。

学生作为“科学道德与学风建设”的主体，你们就更有义务从自己做起，遵守学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，抵制各种学术不端行为。同时也希望学生自身的学习不只是学习专业知识，要学作一名知识渊博的人；要有历史使命感，终生学习的良好习惯和谦虚、宽容的优秀品质。有句名言说“人活到老要学到老”，学无止境，无论做任何事情都应该学有所成，有所抱负，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如果每个人都从小事做起，那么我们的整个校园就会充满朝气充满阳光。

总之，学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应以 “三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接班人的神圣使命！

学院之“学风建设” 2014-11-05 00:00:00 来源：[db:出处] 点击：_showDynClicks("wbnews", 1762893619, 1176)

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